숙제를 잘하는 아이들의 공통점은 따로 있다?

아이 숙제를 도와주다 보면, 이런 생각이 드실 때가 있지 않나요?

“도대체 왜 어떤 아이는 스스로 척척 하고,
다른 아이는 매일같이 설득하고 달래야 할까?”

숙제하는 습관은 단순한 책임감의 문제가 아닙니다.
잘하는 아이들에겐 공통된 학습 태도와 환경이 있습니다.
그 차이를 함께 알아보겠습니다.

 

 

 

 1. ‘언제’ 할지 정해진 루틴이  있다.

 

숙제를 잘하는 아이들은 대부분 고정된 시간에 공부합니다.
식사 후, 학원 가기 전, 잠들기 전 등
매일 일정한 시간에 숙제를 하는 습관이 생기면
아이 스스로 ‘지금은 공부 시간’이라고 인식하게 됩니다.

이럴 때는
TV 보기나 간식보다 숙제가 먼저인 환경을 만들어주세요.
루틴은 하루아침에 생기지 않지만, 한 번 정착되면 강력한 힘을 발휘합니다.

 2. 숙제를 ‘숙제처럼’ 여기지 않는다.

 

잘하는 아이들은 숙제를 지겹고 귀찮은 일이 아니라,
자기 실력을 쌓는 도구로 받아들입니다.

특히 원서 수업이나 스피킹 중심의 영어 학습을 병행하는 경우,
숙제를 통해 자기 생각을 말하거나 쓰는 훈련이 되는 걸 체감합니다.

Kathey J 수업에서는
아이들이 스스로 말하고 정리하고 발표하는 과정 속에서
숙제의 의미를 자연스럽게 받아들이게 됩니다.

 3. 부모가 ‘감독자’가 아니라 ‘응원자’다

숙제를 매번 확인하고, 실수를 지적하는 부모보다
“잘했네, 오늘도 노력했구나”라고 진심으로 칭찬해 주는 부모가
아이들의 자율성과 자신감을 더 빠르게 길러줍니다.

물론 기본적인 확인은 필요하지만,
숙제를 완성하는 주체는 아이가 되도록
‘믿고 맡기는 태도’도 꼭 함께해 주세요.



결국, 태도가 실력이 됩니다

숙제는 단순한 과제가 아니라
아이의 자기 주도성을 키우는 일상의 훈련입니다.
작은 습관들이 모여 초등 이후의 공부 태도를 결정짓는다는 걸 잊지 마세요.



 Kathey J 영어클래스에서는…

아이의 ‘태도’를 실력으로 바꾸는 수업을 합니다.
한 줄 받아쓰기보다,
한 문장 내 생각을 말하는 힘을 기르는 게 더 중요하다고 믿습니다.